ア 年間を通して朝読書に取り組むことで、語彙力を身に付けさせるとともに、豊かな感性や表現力を育む。
イ 定期考査前や入試前の学習教室の実施、長期休業中の学習会により基礎的・基本的な学習の定着を図るとともに、個に応じた教育的ニーズに対応するなど、「教育の場」としての学校の役割を果たす。
ウ 施設隣接型の小中一貫型教育校の利点を生かし、小中が協同して行う体育的・文化的行事を充実させ、知・徳・体のバランスの取れた児童・生徒の育成を図る。
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エ 食育リーダーを中心として、地産・地消に関する教育活動を取り入れながら食育の推進を図る。
オ 八丈の伝統・文化の継承者としての資質や能力の向上を目指し、八丈方言カリキュラムに基づく方言学習をはじめとして、様々な伝統・文化に触れられる学習を推進する。
→ 八丈方言教育推進委員会作成のカリキュラムへ
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