令和２年度 三根小学校　５年　学力向上を図るための調査 （分析）

＜国語＞

・主語と述語、修飾語の問題の正答率が低く。語についての理解を進めていく必要がある。

・経験不足からか、長文の本文を要約する問題の正答率に課題がある。

・「自分の考えが明瞭になるように、文章の構成を考えること。」「問いに対する答えの段落に注目し、文や文章を読むこと」に関しては、正答率が高かった。

・全体的に、試験慣れをしていないことからくる、せっかく内容が分かっていても解答の仕方でミスが見られた。

＜社会＞

・総合的に社会を得意とする児童が多い印象である。

・全国の県名の問題の正答率は33.3％と低く、覚えられていない児童が多い。

・複合的な情報を処理する問題（図とグラフを読み取るなど）の正答率が低い。必要な情報を活用する力、

読解力が必要である。

＜算数＞

・小数同士のかけ算で、小数点の処理の問題では29.6％と正答率が低く、位取りでミスが多い。

・数のしくみに関する問題の正答率が低く、「数と計算」領域の補完が必要。

・作図問題でも応用力が求められるので、正答率が48.1%と低くなっている。

・数学的な考え方に関する問題はどの問題正答率が低めであり、問題を読み取れていない可能性が高く、文章の読み取りが必要だと思われる。

＜理科＞

・虫眼鏡の使い方や昆虫に関する問題、つまり3年生の学習内容の正答率に課題がある。

・複合的な情報を処理する問題（図とグラフを読み取るなど）の正答率が低い。必要な情報を活用する力、

読解力が必要である。

・イラストが多い問題に対しては比較的正答率が高い。視覚的な支援をしながら学習を進めるとよいと考

えられる。

◎各教科において、読解力の向上が課題である。

そのために、

・今年度の研究で取り組んだ読解力の向上についての、成果と課題を指導に生かしていく。

　　→国語の説明文の学習を通し、文章の中から重要なことを見つけ出す力の向上を図る。

・読書月間及び朝読書などこれまでの取組を継続し、読書習慣の定着を図る。

　　→読書の機会及び量を増やすことで、思考力の向上を図る。

・家庭学習に音読を取り入れる。

　　→文章を正確に読む力を向上させる。

・全教科を通じ、自分の考えを要約し周囲に伝える取組を行う。

　　→様々な情報の中から、大切な部分を要約し、わかりやすく伝える力を向上させる。