平成２８年度　授業改善プラン

５　年

教科	・児童の課題　　○重点目標	具体的な授業改善策
		補充学習計画	発展学習計画
国語	・文章を読み、内容を読み取ることが難　しい。 ・既習漢字の定着が図られていない。 ・自分の考えをノートに書いたり、言葉で 　伝えたりすることに苦手意識がある。 ○相手に自分の考えや思いを進んで伝 　えることを重点目標とする。	・文章構成を意識させながら、声に 　出して音読をさせ、文章を読み取 　る習慣をつける。・漢字ゲームや 　小テストを行ったりして定着を図 　る。 ・自分の考えをもち、発表できるよ 　うな場の設定を工夫する。	・文章構造を意識しながら文書を 　書いていくカツづを取り入れる。 ・ベーシックドリルを活用し、前学 　年までの定着を図る。 ・自分の考えを伝え合う場面を多く 　設定する。
社会	・知識理解を問う問題で正答率が低い。・資料から読み取る力が十分でない。 ○資料から必要なことを読み取らせるこ 　とを重点目標とする。	・ＩＣＴ効きを使い、知識理解の定着 　を図る復習を授業の初めに行う。・資料を読み取るポイントを指導す 　る。	・復習小テストを行う。 ・資料を読み取らせて、児童の気 　付きなどを基に授業展開を行う。
算数	・問題文の意味を正しく読み取るこので 　きない児童や、複雑な問題文になると 　読み取楼としない児童がいる。 ・計算のやり方のみを覚えて計算しよう 　とする児童が多く、なぜそのような計 　算になるのか考えようとしない児童が 　多い。 ・立式後、四則計算を間違える児童が 　多い。 ○問題文をよく読んで意味を理解させ、 　式を立てさせることを重点目標とする。	・文章問題では、数直線や表をか 　いて式を導き出していくようにさせ 　る。 ・わり算、かけ算の意味について数 　直線の図を用いて説明させる。 ・毎日学習プリントの中で、四則計 　算に継続的に取り組ませ、基礎 　的な計算の習熟を図る。 ・問題文の読み取り方を丁寧に指 　導する。	・話し合い活動を取り入れ、友達 　の考えからよりよい考えを導き 　出させるようにする。 ・立式の根拠となる考えを説明さ 　せる｡ ・発展問題にも取り組ませ、考え 　る楽しさを味わわせる。
理科	・自然事象への関心・意欲があり意欲 　的に取り組むが、知識、理解は十分と 　はいえない。 ・実験の内容、意図を理解すること難し 　いので、実験技能の習得に時間がか 　かる。 ○問題解決の過程に沿った学習になれ 　させ、科学的な事象の理解や実験技 　能の定着を重点目標とする。	・実験や体験学習を確実に学習し 　たことが身の回りで利用されてい 　ることを認識させる。 ・ＩＣＴ機器を適宜用い、科学的事象 　の理解や実験技能の定着を支援 　する。 ・問題解決の過程を確実にノートに 　まとめ、結果と考察を分けて書く 　ようにするなど、まとめをしっかり 　できるようにする。	・資料となる本やプリントなどを提 　示し、知識・理解の定着を図る。 ・ノート指導を適宜行い、理解の定 　着を図る。